A szakmai gyakorlat programunkba két, a Sapientia EMTE Csíkszeredai Karának hallgatója jelentkezett: Bartha Kamilla kommunikáció és PR szakos és Páll Kriszta szociológia szakos hallgató.
Tovább olvasom
Harmadjára szerveztük meg a programvezetői mintahétvégét, amelynek legfőbb célja: új programvezetők képzése és felkészítése egy készségfejlesztő osztálykirándulás levezetésére.
Tovább olvasom
A Kaland-Játék-Kihívás egy a cserkészetből átvett tapasztalati tanulási módszeren alapszik, és kiegészült további non-formális és outdoor módszerekkel, általa igyekeztünk izgalmasabbá tenni a diákok iskolán kívüli tanulási folyamatait.
Tovább olvasom
A konfliktus alapdefiníciója szerint olyan állapot, amelyben két vagy több egyén érdekei összeegyeztethetetlennek tűnnek. Az érdekek összeegyeztethetetlenségének megoldására a Thomas-Kilmann teszt öt különböző konfliktuskezelési módot különböztet meg, és segít azonosítani, hogy egyénenként melyiket használjuk a leggyakrabban.
Tovább olvasom
Az erdélyi magyar középiskolás diákok hogyan definiálják az internetes zaklatás fogalmát, ismerik-e azt egyáltalán? A barátok száma befolyásolja-e, hogy valaki áldozattá válik? Milyen felületeken keresztül zajlik ez a zaklatási forma? Kérnek-e segítséget, ha igen kitől az áldozatok? Kik az zaklatók? Milyen következményekkel jár?
Tovább olvasom
Egy jól megszervezett kirándulásnak célja van. A Kaleidoscope vállalkozásnál minden tevékenységnek célja van, amit el szeretnénk érni a hozzánk érkező osztályközösségeknél. A kirándulások alkalmával szabadtéri oktatási módszereket is alkalmazunk. Ezeknek hatása a serdülő diákokra nézve kérdésként merült fel bennem, így az egyetemi pedagógia modul befejezése kapcsán ezt kutattam. A blogbejegyzés ennek bemutatására szolgál.
Tovább olvasom
Egy konfliktusos helyzetben Thomas Gordon az értő figyelmet, én-üzenetet és ezek váltogatását javasolja. Ebben a bejegyzésben az én-üzenetet fogjuk ismertetni.
Tovább olvasom
Thomas Gordon értő figyelem technikájának ismertetésekor öt olyan odafigyelési módszert mutattunk be, amelyek használata segítségével minőségibb kapcsolatot alakíthatunk ki embertársainkkal. Ezekből a nyílt kérdések és a visszatükrözés olyan módszerek, amelyek használatakor a közléssorompók azonnal “lecsukódhatnak”, így meggátolva a két fél közötti beszélgetést.
Tovább olvasom
A probléma gazdájának felismerését követően feltevődik a kérdés, hogy mi a következő lépés, mit kell tennünk? Thomas Gordon a következőket javasolja: értő figyelem, én-közlés és a két technika váltogatása.
Tovább olvasom
Konfrontáció során korábbi tapasztalatokból kiindulva reagálunk, így néha elhamarkodottan, máskor jól megfontoltan igyekszünk megoldást találni a problémákra. Thomas Gordon viselkedés ablak módszere segít ebben a kérdésben eligazodni.
Tovább olvasom
